为提升教研骨干命题能力，促进教师的专业发展，2024年4月12日，德州一中召开4月质量检测命题总结会。

学校副校长张志军、副校长张甲卫、老校区教务处主任沙志强、教师发展中心副主任叶春立、命题中心参与本次命题的全体教师参加会议，会议由教务处副主任聂金瑞主持。

首先，聂金瑞对本次命题工作进行了总结，3月中旬，教务处组织学校命题中心的2022级教师，召开教学质量检测命题工作动员会。各位教师本着极高的责任心，展现着专业的学科能力，令人尊敬的敬业精神，各科都命制了一套非常出色的试题，确保了4月2023级质量检测顺利进行。

教学质量检测结束后，教务处协同2023级组织试题评价反馈工作，从教师版问卷、学生版问卷、难度吻合度三个维度统计，结合年级学科组的反馈情况，通过多项数据综合分析试题命制情况，最终确定了优秀和良好命题组。

张蕊谈到：本次命题，我们团队首先根据命题范围要求，结合数学高考新题型的变化，确定范围，然后列出试题知识点对应的细目表，接着在学科资源相关各级各类网站上筛选出十套左右各地的阶段检测试题，找出有效题目，通过在原题的基础上加以整合和改编，从而确定所出题目的类型、难度及新颖度。本次命题过程中，我们分工明确，我和李天天老师负责命题，范彬彬老师审题，相互配合，反复打磨、校对、审核，找出题目中的重复和缺少的知识点，我们三人再一起将题目补充完整；最后，针对题目，本着给分严谨的原则，共同制定评分标准，确保每个学生都能得到公正的评价。

接下来，叶春立首先感谢命题团队的付出，他谈了四个方面：一，关注教、学、测、研、备、评一体化的问题，注意系统化操作，突出检测的核心地位；二，关于情境化设置，结合例子分析了真情境和伪情境的作用；三，步步留心，时时在意。检测试题来自生活，关注情境；命题老师要厚积薄发，做好积累工作；四，积极与市里的教研骨干团队对接，学习他们相对成型的经验，促进命题能力提升。

沙志强讲到：通过命题及检测反馈，对命题质量和效果进行回顾和评估，有助于教师更好的了解学生的学习情况，推动改进教学方法，提高命题质量。一套好的试题评价维度：目标达成度、难度和区分度、覆盖面和平衡性、题型与创新性、清晰性与准确性、学生反馈、命题反思、改进措施等。命题持续改进的过程，需要教师不断反思与实践，实现教学目标最优化，让我们以本次阶段检测为契机，总结经验，找出不足，继续努力，使命题更加科学，更加合理，更好的服务于教学。

最后，张志军对命题组教师们的辛勤付出表示感谢，并对命题工作提出了期望和要求：

一是命题意义重大，努力提高站位。命题工作是学校的一项重要的教学与管理工作，关系到教学评价、教学诊断、教学质量的提升，各方关注度非常高，需要各方提高认识，加强责任感和使命感。二是各方协作，提质增效。教务处在命题过程中要积极起到主导作用，统筹命题团队的组织、动员、布置，推动命题资源库建设，注重试题的评价反馈收集，不断提升命题质量；教师发展中心进一步加强教师命题相关研究和培训，既关注教学业绩，又关注教师贡献，促进教师全面发展；年级加强学科组的命题管理，努力打造年级教师命题骨干；对命题教师，试题坚持“三要三不要”——要准题，要新题，要好题，不要错题，不要原题，不要偏题，教师要努力克服工作困难，勇挑重担，勇于奉献。三是希望本次优秀命题学科教师戒骄戒躁，作为榜样，不断辐射带动周围教师共同提升，其他命题学科的老师以此为出发点，进一步加强责任心，提升研究能力，提高专业素养，不仅成为业绩型表现好的老师，更要成为引领型奉献好的老师。

以总结交流促命题质量提高，以命题研究促教研水平提升。此次教学质量检测命题总结交流会，对今后质量检测命题具有重要指导意义，也为教学教研提供了更广阔的思路。学校将持续培养教研骨干命题能力并积极打造学校优秀命题团队，推动学校教育教学的发展。